科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章基于中国英语能力等级量表（CSE）五级自评表调查了1 815名非英语专业本科生的英语能力现状。研究发现，非英语专业本科生的英语能力仅达到CSE五级自评表描述的平均水平，学生对自身英语水平评价较低。因此，作者提出在大学英语教学中，应增加学术英语写作授课比重，并在教学过程中实施形成性评价，强化大学英语课程的人文属性，加大听力策略训练力度，注重修辞知识输入，在CSE指导下全面提高非英语专业本科生的英语能力。
- 单位
文章基于中国英语能力等级量表（CSE）五级自评表调查了1 815名非英语专业本科生的英语能力现状。研究发现，非英语专业本科生的英语能力仅达到CSE五级自评表描述的平均水平，学生对自身英语水平评价较低。因此，作者提出在大学英语教学中，应增加学术英语写作授课比重，并在教学过程中实施形成性评价，强化大学英语课程的人文属性，加大听力策略训练力度，注重修辞知识输入，在CSE指导下全面提高非英语专业本科生的英语能力。
