<正>幼儿园区域活动开展需要一定的场地空间，不同的区域活动内容所需的空间有所不同。通常班级能利用的场地空间有限，教师需根据不同区域活动的实际需要合理规划场地空间。有了活动空间，教师还需根据区域活动内容，为幼儿的学习创设适宜的活动情境，以提升活动质量。本文所呈现的案例都是以图说事，以事说理，从不同角度说明室内区域活动场地规划与情境创设中常见的问题，并尝试提出相应的解决措施。
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