<正>创造性思维是创造力的核心。在培养幼儿创造性思维中，教师要善于挖掘创造因子，抓住创造契机，在课程建构中发展幼儿创造性思维。一、深挖教学准备中的创造因子在教学活动前期准备中，教师要做到有计划、有目的地二次设计教学活动，将“幼儿在前，教师在后”理念融入设计之中，为幼儿营造一个宽松、愉快的学习氛围。以“踩影子”活动为例。原本的活动设计是直接将“踩影子”的玩法和规则告诉幼儿，让幼儿两人合作进行。这时，幼儿的活动完全是在教师的指令下，而不是自发探索后获得的知识和经验。因此，
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