语言建构与运用微点训练策略

作者：张卫民

来源：初中生世界, 2022, (20): 44-46.

• 语言建构
• 微点
• 训练策略

语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。教师可以从“抓住修辞手法,实现读写结合;领悟特色写法,实现读写共通;品读文章结构,达成读写共生”三个方面,由点到面训练学生语言的掌握与运用能力,达到学以致用的目的。