摘要

本文以Selinker的僵化理论为基础,对中国英语教学环境下的部分大学英语专业学生阅读僵化情况做了实证性研究,对阅读中的错误类型等进行了定量分析,尝试性地分析了阅读僵化现象的成因,探讨了阅读僵化现象的分布。在此基础上,本文提出了克服阅读僵化的一些具体办法。

  • 单位
    黑河学院

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