基于学习路径分析的"小数除法"单元整体教学,可先从单元学习目标出发,确定核心目标为理解小数除法算理并掌握竖式计算方法,明确小数除法的算理本质是逐步细分计数单位,再设计前测题目,根据测试反馈,对学生小数除法的掌握情况进行水平层次描述、学习起点分析,最终确定主要学习路径为:建立平分模型,理解小数除法算理本质;结合平分模型,以算理促进竖式记录的意义建构;理解除数是小数的小数除法算理并掌握竖式算法。据此对本单元的教学进行整体设计,能更好地促进学生理解小数除法的算理并掌握除法竖式的记录方法。
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