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摘要
近5年来,工匠精神成为了一个时髦词,国家呼唤青年学生具备工匠精神,企业迫切需要掌握职业技能又具备工匠精神的人才,作为培育高技能人才的高职院校该如何培育高职学生的工匠精神是一个重大挑战。本文针对现行高职学生工匠精神培育方面普遍存在的育人课堂形式枯燥、工匠精神难养成和内化等现实困境,提出以"双体验、师徒制和团队学习"的理念开展培育路径设计。
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近5年来,工匠精神成为了一个时髦词,国家呼唤青年学生具备工匠精神,企业迫切需要掌握职业技能又具备工匠精神的人才,作为培育高技能人才的高职院校该如何培育高职学生的工匠精神是一个重大挑战。本文针对现行高职学生工匠精神培育方面普遍存在的育人课堂形式枯燥、工匠精神难养成和内化等现实困境,提出以"双体验、师徒制和团队学习"的理念开展培育路径设计。
