初中意象群现当代诗歌的教学策略

作者：景旭初

来源：课外语文, 2018, (33): 62.

• 核心素养
• 意象群
• 现当代诗歌
• 教学策略

本文围绕培养学生语言素养、审美素养、思维素养和人文素养,以上海语文教材意象群现当代诗歌的教学实践为例,研究初中意象群现当代诗歌的四项教学策略:一是尝试师生多元形式的朗诵;二是精选贴近诗歌意境的图片;三是设置丰富思维含量的问题;四是鼓励多重合理角度的解读。