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摘要
软件技术能力是高职软件技术专业学生的核心职业能力。基于"自学能力、实践能力、解决问题能力"三个维度为能力导向,建立软件技术人才能力表现模型,设计能力表现指标、权重、量规,划分软件技术人才能力五个水平,并应用于全国20所高职院校大规模抽样测试。经过大数据分析,华东地区学生的软件技术能力水平最高,间接反映全国地区间软件技术教育资源的分布不均。其次,学生的自学能力在三个维度中表现最弱,表明高职在学生自学能力培养上存在不足。最后,研究结果表明,测评模型的构建及评定对学生软件技术能力的培养能起到促进作用。
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