深入推进的新课程改革,让"核心素养"成为当前教育界的一个热门话题,就初中生物学教学来说,既要引导学生掌握基础理论知识,还需锻炼培养他们的思维能力。笔者结合自身教学实践,以"种子的萌发"为例,通过提出思维性问题吸引学生,培养学生的学习兴趣,设置合理的逻辑结构启动学生思维,重视教学过程中思维性问题的引导,积极引导学生探究关注生活应用来培养学生思维的逻辑性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
