学校治理对于教育治理而言格外重要,为了完善学校内部治理结构,需要持续推动学校内部的多元主体参与管理。教师是学校内部的核心要素,而在其参与学校管理时,却总是存在无法、无效、无权参与等问题。加快学校的共治管理建设,完善内部治理结构,并建立与时俱进的学校制度,需要从各方面认真考虑并改进。因此,论文对教师参与学校管理中存在的问题进行了探讨,并提出了应对措施。