促进初中学生化学基本观念形成的教学设计与反思——以“物质在水中的分散(第一课时)”为例

作者：钱海如^*; 闵蓉蓉; 杨向荣

来源：化学教与学, 2018, (09): 75-79.

• 初中学生
• 化学基本观念
• 核心概念
• 分散
• 教学设计

依据课程标准、教材以及学情,分析了"物质在水中的分散"的教学目标、重难点,设计了以"分散"为核心、遵循5个层级认识进阶的教学过程,逐步落实了在具体知识的学习过程中培养学生的化学基本观念。通过教学反思,指出了教学设计的特点在于:重视科学思维的核心观念,落实化学学科的学习方法,体现化学学科的育人功能。