从“体验感受”到“理论分析”：革新学生错误的前概念教学——以“平面镜成像”为例

作者：任少铎

来源：福建基础教育研究, 2019, (08): 108-110.

• 平面镜成像
• 倒影
• 正立
• 视角不同
• 视觉震撼

平面镜成像一节,由于学生已有的错误感性认识,错误的前概念会阻碍新知识的学习。通过巧妙处理图片,利用全新的现象带来的冲击,彻底革新学生错误的前概念,真正提升学生包含物理思维在内的物理学科核心素养。