本文依据《中国英语能力等级量表》自测指标调查结果探讨了新建本科院校大学英语的教学目标。以《中国英语能力等级量表》自测指标体系为依据的调查结果显示,大部分新建本科院校学生的英语综合运用能力处于量表的基础阶段。鉴于此,新建本科院校的大学英语需根据实际情况,制订具体可行的教学目标,以切实提高大学英语教学质量。本文主要分析了学生实际语言水平,并依据《中国英语能力等级量表》,尝试从认知角度提出新建本科院校大学英语听、说、读、写的教学目标,以期为同类院校大英语课程建设尽绵薄之力。
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