阐释思维品质的内涵及其与语言学习的关系。结合诗歌Mom Knows Best，分析如何在初中英语诗歌教学中培养学生的观察、预测、比较、分析、推断、归纳、概括和创新等思维能力，提升其思维品质。认为教师应利用插图，提升学生的预测思维能力；多维解读，提升学生的分析思维能力；借助语境，提升学生的推断思维能力；概括主旨，提升学生的概括思维能力；体验语言，提升学生的归纳思维能力；读后创作，提升学生的创新思维能力。
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