<正>在批阅学生作业的时候,经常会遇到一些稀奇古怪的错别字,特别是高年级学生字词基础知识不扎实的现象更让老师头痛。高中学段,怎么舍得花时间和气力用在错别字的学习上?这难道不是小学就应该解决的问题吗?甚至有一些学生会选择放弃,不就是几个错别字吗,能扣几分,认为花时间和精力在阅读和写作这些大分上才是正事。在持续"头痛"了几个教学循环之后,我意外地发现了巧用错误来引导学生深度学习的好方法:把错别字当作一把开启思考之门的钥匙,
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