“双减”政策下课堂新样态的思考与实践

作者：王长飞

来源：教师博览, 2022, (30): 36-37.

• 学科知识
• 核心素养
• 生本化

“双减”政策下要建立优质课堂教学通道，把学科知识转向核心素养。学校是教育的主阵地，课堂追求的是师生学有所获，只有把专业有难度的知识转化为学生容易接受的知识，学生才能有获得感。学科教师要对中小学教材内容进行学科知识的教育学转化，以期在课堂上实现生本化表达。