多学科融合助推假期整本书阅读

作者：杨娟

来源：安徽教育科研, 2022, (20): 50-52.

• 项目化学习
• 假期阅读
• 学科融合

万般皆下品，唯有读书高。对于小学生而言，课外阅读不仅能够开阔视野、陶冶情操，还能提高孩子的阅读和写作能力，培养他们良好的阅读习惯。“基于整本书阅读的项目化学习”是以整本书阅读为突破口，同年级的师生共读一本书，学生在书中徜徉、质疑、思考，求助同伴、求助老师，各学科老师根据学生的提问结合本学科专业知识和自己的阅读思考，有针对性地设计教学，实现教学相长。学生学在其中、乐在其中，他们不仅学会了这个年级段应该掌握的阅读方法和技巧，还因各学科的融合提升了数学、音乐、美术、科学、体育等学科能力和素养，真正得到了“全面发展”。那么，假期如何读好一本书呢?不妨以项目化学习的思路来继续尝试、摸索、前进。