科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
身体与环境的交互会产生协同性结果。具身认知理论的主要内容就是主动认知这种结果。具身认知理论可以重塑教育者的教育理念,丰富教学活动形式,提高幼儿自主学习语言的兴趣,增强幼儿语言教学活动的教学效果。基于具身认知理论的幼儿园语言教学活动,具有系统性强、内容丰富、形式多样的优势。幼儿园具身性语言教学活动注重创建学习情境,鼓励学生和情境的互动,引导学生内化主观经验,对改善当前幼儿园语言教学活动的现状具有重要的启发意义。深入探究具身认知理论,使用多种方法分析幼儿园语言教学活动,提出能实现具身教学活动效果的建议。
-
单位信阳职业技术学院
