基于批判性思维引导学生善于提出问题——以高中化学“二氧化硫”的教学为例

作者：王希俭

来源：化学教与学, 2022, (09): 57-60.

• 批判性思维
• 批判性思维能力
• “二氧化硫”的教学

批判性思维是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。批判性思维并不是人与生俱来的，是可以后天培养的。把“提出问题、解决问题”看成是学习的必须过程，问题和问题解决是教学的核心，是教学的动力，它可使学生养成批判性思维的习惯。