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摘要
2021年全国职业教育大会的召开和习近平总书记对大会的重要指示精神，指明了新时期我国职业教育改革发展的方向，为职业教育理论研究和实践改革探索提供了根本遵循。在新发展格局背景下，我国经济的高质量发展和产业的转型升级对技术技能型人才提出了全新需求，职业教育对技能型社会建设具有重大意义。但普遍认可职业教育重要意义的理念与职业教育接受度不高的现实之间的落差仍然客观存在。在宏观的角度上，我国职业教育的高质量发展需要进一步打破各种政策和观念认识上的限制与制约，在发展环境与舆论导向上祛除附着在职业教育上的各种有意识与无意识的误解。同时，职业教育自身需要进一步夯实适应性，无论是中等职业教育还是高等职业教育，都需要在明确其作为类型教育的“质的规定性”之基础上努力实现高质量的发展。这要求各种类型的职业学校在人才培养过程中要尊重技能教学的内在规律，以工匠精神为职业教育改革的内在驱动力，德技兼修，尊重学生的个性需求，培养学生的专业兴趣、乐趣与志趣，深入研究产教深度融合和校企合作的中国模式，积极探索具有中国特色的技术技能型人才培养模式和职业教育理论。
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单位杭州科技职业技术学院; 浙江工业大学
