提升高中作业设计质量“四法”

作者：尹红梅; 王玉国

来源：中学语文·教师版, 2022, (01): 89.

<正>"双减"背景下,提升作业设计质量,充分发挥作业诊断、巩固、学情分析功能,更好落实立德树人根本任务是教育政策的要求和实现学校高质量发展的必然。其实不只是义务教育阶段,当前高中阶段的作业设计也普遍存在"布置方式单一、以课内为主,作业内容单一、以统一为主,完成形式单一、以解题为主"的问题。山东省青州实验中学通过提高政策研判的高度、理论学习的深度、作业教研的广度和教师设计的力度,实施"四重深度互动"作业设计法,有效提升了高中作业设计质量。