问题驱动下深度学习的课例分析——以人教版“细胞的能量‘通货’——ATP”为例

作者：林英

来源：中小学教材教学, 2019, (11): 47-49.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.11.013

• 问题驱动
• 深度学习
• 课例分析
• 生命观念

"细胞的能量’通货’——ATP"这节课可以通过"创设情境,设问导入—作出假设,实验验证—自主学习,分析原因—深入学习,强化理解—前后呼应,构建网络"五个环节,运用问题驱动,激发思维碰撞,在问题解决中促进对知识的深度理解,发展学生的高阶思维,树立生命观念,达成核心素养目标,让课堂成为深度学习的快乐课堂。