全课程劳动育人的科学内涵、价值意蕴与实现路向

作者：高勇; 颜金; 彤丽格

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2019, 32(12): 10-15.

• 全课程劳动育人
• 劳动教育
• 大学思想政治教育
• 价值意蕴

充分挖掘全课程劳动育人资源,开展好劳动教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时期的光荣使命,任务艰巨。要从课堂教学与实践教学协同、显性教育与隐性教育协同、人文课程与自然课程协同、现实课程与虚拟课程协同等方面,深刻理解领会全课程劳动育人的科学内涵。要深刻认识全课程劳动育人作为内化社会主义核心价值观的主渠道、弘扬中华劳动文化价值的主阵地、实现马克思主义人学价值的主战场的价值意蕴,最终通过回归、融通、翻转、重塑实现全课程劳动育人的终极目标。