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摘要
职业本科教育是教育生态系统的子成分，发展职业本科教育是巩固职业教育类型地位的必然举措。教育生态位理论有助于分析生态系统中各主体间的互动机制，对锚定职业本科教育的生态定位，促进其良性生长具有理论指导意义。聚焦职业本科教育的缘起与发展现状，其产生顺应了国际化育人趋势，在国内得到稳步推进，并呈现规模扩张态势。然而，当前职业本科教育面临着本土化融入不够、建设力度不足、类型特色表现不彰等问题。在类型化发展背景下，职业本科教育需要通过立足中国本土文化、注重产业需求导向、关注人才培养质量等方式调整办学方向。面向未来，职业本科教育要基于“制度为先-共生为导-学生为本”三重逻辑，构筑内外部协同共生的职业本科教育组织生态。
