中美大学生英语议论文写作中立场动词对比研究——以中北大学和德州农工大学为例

作者：李兵绒; 冯素素^*

来源：中北大学学报(社会科学版), 2022, 38(05): 118-123.

• 立场动词
• 英语议论文写作
• 对比研究

本文借鉴D.Biber的立场标记语范式和分类，自建两个小型语料库，对中北大学和美国德州农工大学英语专业学生议论文写作中的立场动词进行实证对比研究。研究结果表明：1)总体来看，中北大学学生使用立场动词的总数量要多于德州农工大学学生，说明他们有立场意识。同时，两校学生在使用立场动词时差异显著。其次，在不同类型的立场动词中，两校学生都过度依赖情态动词和立场动词引导的从句，使用简单动词和动词短语较少。2)具体来说，在情态或半情态动词中，中北大学学生过多使用can,will,should,很少使用must,would;在简单动词中，think,know,feel更多地被使用，而support,mean,seem几乎不被使用，多样性较低；在动词短语中，德州农工大学学生使用的总体数量要多，在使用动词+介词的结构上两者没有显著差异，动词+副词的使用上存在显著差异；that-从句的使用上没有显著差异，to-从句方面存在显著差异。3)调查问卷的结果表明，学生对立场动词知识掌握不足、学生对议论文写作的态度成为影响中北大学英语专业学生使用立场动词不均衡的因素。以期本研究对中国学生英语写作教学提供启示。

• 单位
  中北大学; 山西工程技术学院