大学基础英语是高等教育主干课程之一,是提升学生听、说、读、写能力的主要平台。现阶段在教育理念及教育过程中,存在较多生态失衡的现象。本文遵循生态教学观的三原则,即联系观,平衡观和动态观,探讨在大学基础英语教学过程中如何构建良好的生态平衡。
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