经历探索过程 发展合情推理——《长方形的周长和面积关系》教学反思

作者：杨吟

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, Z1: 76-78.

• 合情推理
• 不完全归纳
• 观察猜想
• 验证归纳

推理是数学的基本思维方式,小学阶段是学生合情推理能力发展的重要时期。以浙教版三年级下册《长方形的周长和面积关系》为例,教学中可引导学生经历先破后立的过程,体会反例的价值;经历多元思考的过程,让"合情"同样"合理";经历完整表达的过程,让思维的条理显现,从而发展学生的合情推理能力。