从马斯洛的需要层次理论看,工匠精神体现了劳动者对职业的深厚情感,是劳动者对职业的认同感、归属感、尊严感和荣誉感的统一。当前,高职院校学生存在职业认同感淡化、职业归属感弱化、职业尊严感虚化、职业荣誉感异化等普遍问题,这严重影响了高职院校学生工匠精神的培育。强化顶层设计、开展专题研究、挖掘各类资源,有利于为大学生工匠精神的培育提供政策支撑和理论指南。
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