生源多样化背景下高职AutoCAD课程分层教学的实践探索

作者：秦艳

来源：教育现代化, 2019, A3: 58-64.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.021

• 生源多样化
• AutoCAD
• 分层教学
• 实践探索

在生源多样化背景下,如何提高课堂教学质量,是建设创新型国家对高职院校的时代要求,本文以张家港沙洲职业工学院机电专业为例,探讨了高职AutoCAD课程分层教学的实践。

• 单位
  沙洲职业工学院