对标对表精准教学 落细落实核心素养——谈一轮复习要处理好的四个关系

作者：张成尧

来源：教学考试, 2021, (52): 3.

<正>一、处理好一轮复习与课标的关系在无考纲的新高考时代,《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称:新课标)是我们教学、备考、评价的重要抓手。教师要做好以下三点:第一,深刻领会新课标的内容要求及教学提示。注意区分引述、理解、列举、阐述、阐明、比较、说明、描述、解析、辨识等要求动词,在备考中要有所侧重;第二,要用好学业质量水平。新课标学业质量水平三涉及高考命题的内容、类型、侧重点等。新课标明确指出,学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据;第三,必须关注学业水平考试命题建议。命题建议具体涉及命题目标、命题要求、命题框架、评分标准等,是命题者命题的重要依据,对一线教师备考的重要性不言而喻。二、处理好一轮复习与高考真题的关系高考真题具有清晰的导向性和明确的规范性,研究再多遍都不为过。如本期杂志中的《基于政治生活主观题分析的结构化情境解读——以2021年全国乙卷思想政治第39题为例》,对高考真题进行了透彻的分析。一轮复习中教师要深入研究真题,并且将典型真题进行深入细致讲解,不求多而求精(每课选取5道选择题和1道主观题即可)。