融合课堂内外，从“独力”走向“合力”

作者：赵蔚

来源：江西教育, 2022, (20): 48-50.

• 融合
• 课间资源
• 家长资源
• 社区资源

语文教学应融合课堂内外，把生活搬到课堂上来，把课堂放到生活中去。构建起多元化的语文学习体系，唤醒儿童语文学习的生命力，全面提升儿童的语文素养。教师可以从课间、家长和社区三个方面着手，积极开发语文课程资源，把语文小课堂与社会大课堂联结起来，引领儿童在活动中体验、在活动中收获、在活动中成长,使语文教学从“单向”走向“多向”，从“独力”走向“合力”。