基于问题化学习的“三步建构式”教学探索——以“用公式法解一元二次方程”为例

作者：王海燕

来源：中学数学教学参考, 2022, (35): 65-67.

• 公式法
• 解一元二次方程
• 问题化学习
• 三步建构式

新授课是教学中的常态课型,学生学习新知的过程不是机械地复制,而是主动建构的过程。找准新知建构的思维起点,通过问题引领、合作探究、反思建构,促使新知生长、延伸、拓展,才能有效实施结构化学习。