乡村初中数学优等生的培养

作者：陆欢

来源：新课程教学(电子版), 2021, (23): 137-138.

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由于受到家庭教育、师资薄弱、学生自身等多种因素的制约，在乡村中学数学中优等生的数量越来越少。那么应该如何培养乡村初中数学优等生呢？教师可以从三个方面来落实：一、提高家长自身素养，营造良好的家庭氛围；二、改变教学内容和教学方式，优化课堂教学过程；三、引入竞争机制，激发学生潜能，提高综合能力。