“分”出精彩与品质，“层”出不同与个性——语文分层作业的思考与实践

作者：宋连海

来源：当代教育家, 2022, (11): 72-73.

<正>作业设计是教学中的重要环节，也是教学诊断的抓手。而传统语文以作业为主的评价方式，还存在某种程度的弊端。传统作业形式通常缺少内化的激励，少了多维度发散思维能力、实践能力的培养。往往采用反复抄写生字、生词的形式。为此，我们采取分层作业设计。