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摘要
音乐通识课程是音乐专业学生的必修课程，在日常教学中，我们发现重理论轻实践的现象普遍存在，传统的理论教学相对比较容易，标新立异的实践教学则非常欠缺。为了改变传统课堂模式，培养应用型拔尖创新人才，提高学生的学习能力和业务能力，本文通过分析当下应用型高校音乐通识课程的教育现状发现问题并解决问题，基于U-Class混合教学平台从课前、课中、课后三个过程进行SPOC混合教学模式探索，以期培养出具备创新能力、教学实践能力、艺术实践能力的应用型高校音乐专业人才。
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单位福州大学至诚学院
