由同题异构课谈教材“二次开发”——以“人体对食物的消化和吸收”为例

作者：唐微

来源：中学生物教学, 2018, (09): 45-47.

• 教材
• 二次开发
• 消化
• 吸收

以3节初中生物学"人体对食物的消化和吸收"的同题异构课为例,从课堂导入、教材内容的顺序、教材内容的增删、教学方法的应用等方面,谈教材"二次开发"中的是与非,从中揭示出教师进行教材"二次开发"的立足点。