我国多所高校开设的复语（外语+外语）教学模式都面临教学过程和学习效果方面的迫切问题。课程实验表明，在同时教授有长期且密集语言接触过程的两门外语时，适当扩展对语码复制现象的分析和讲解，有助于不同层次的学习者更准确快捷地理解把握相关语言知识。对语码复制现象的分析和讲解，是复语教学模式下的有益尝试，去除了单纯“拼盘式”的多门外语各自独立开展教学带来的困境和压力，可以让学习者触类旁通，是复语教学的优化方案。
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