科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高阶思维是学生思维能力发展到高级层次的表现,是从低阶思维发展过渡而来的,是学生持续累积感性经验丰富认知而达到的层次。对学生的高阶思维能力进行培养,是教育教学的一项重要任务,因为这种思维能力在促进学生综合素养提升方面,有着独特优势与不可忽视的作用。小学语文阅读教学是培养学生高阶思维能力的途径,因为语文阅读活动本身就和高阶思维当中的综合、评价、创造等能力存在着具体而又深刻的关联。于是语文教师需要抓住阅读教学机会,联系生活和学生当前的认知水平,促进高阶思维能力培养和语文阅读教学的结合,找到有效的阅读改革方向。
