课堂中的戏剧情境可以提供学生在现实中显得难以触及的某些经历体验,这种体验不是幻想而是对于一种未挖掘自我的呈现。在某种程度上学生演出的角色也源自他们真实的自我,角色蕴含在自我中,自我包含了角色,角色是自我的一部分。开设戏剧课可以通过戏剧性游戏、角色扮演、即兴表演、故事剧场和戏剧创作等形式,探索学生情绪智力的培养。
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