剖析“实验过程” 提高学生科学素养

作者：徐燕冲

来源：试题与研究, 2020, (21): 103.

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实验是初中科学课程教学的基础,实验是一种有目的,可控制的理论联系实际的活动。实验可激发学生学习科学的兴趣,又可促进学生思考问题,加深理解,不断完善学生学习科学知识的认知结构,逐步领悟科学本质。那么学生在实验过程中想什么、做什么呢?本文通过实验内容和实验行为的有机结合,简单剖析学生的"实验过程"。