问题导学下的小学美术“图像识读”教学策略

作者：王伟

来源：当代教研论丛, 2018, (05): 121.

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文章列举了图像识读教学中的认知偏差和教学误区现象,进行了相关的内涵解读和概念辨析。并就如何提升学生的图像识读素养,从问题导学的角度进行了实例探讨,分别提炼了观察比较、联想感悟、美术表达等有效策略。