几何动点问题的难点集中体现在"动"字,包括处理动态条件、求解动态线段、转化动态模型.实际解题时可围绕运动公式,由点求线、以线建模,合理利用分类讨论思想,把握运动临界点来构建模型,实现动态模型的具体化.文章将以一道几何双动点问题为例,探究解题过程,开展教学微设计,反思解题教学.
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