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摘要
目的 探讨基于Mini-CEX评价的BOPPPS教学法在精神症状学教学的应用效果。方法 选取2020—2021年在我院参加精神医学专业转岗培训的82名学员作为研究对象，分为对照组和试验组，每组41人。对照组采用传统教学法，试验组采用基于Mini-CEX评价的BOPPPS教学法。培训结束后比较两组学员基线期及期末教学考核成绩和教学满意度，并比较试验组课前和课后Mini-CEX评分结果。结果 试验组学员期末的理论考核成绩、实践技能考核成绩和教学满意度均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组Mini-CEX评分结果课后高于课前。结论 基于Mini-CEX评价的BOPPPS教学法可提高精神医学专业转岗医师的培训考核成绩，有效提高了临床教学效果和教学满意度。
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单位新疆医科大学第一附属医院
