以韩礼德的系统功能语法理论下的语篇功能为理论基础,分析语篇标记语在高中英语必修教材语料中的语篇功能,并通过访谈、调查问卷等方式了解教师、学生对语篇标记语的认识,探究语篇标记语及其功能对高中英语教与学的促进作用。指出在高中英语教学中,教师应有意识地融入语篇标记语,充分发挥其在阅读中的促进作用,使学生主动、积极地探讨语篇标记语的功能并学以致用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
