《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出，数学知识的教学要注重知识的“生长点”与“延伸点”,把每堂课的教学内容置于整体知识联系中，注重知识的结构和体系.基于专题教学既可构建知识的整体性，又能体现逻辑的连贯性，“特殊三角形”复习课立足于“教”与“学”,引导学生完成知识整体建构，帮助学生掌握方法的普适性，同时提升学生思维的系统性.
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