进阶：远方和深处的呼唤——“学习进阶”视角下数学教学探索

作者：王茜

来源：小学教学参考, 2020, (23): 8-10.

• 学习进阶
• 深层建构
• 小学数学

"学习进阶"起源于美国科学教育领域,以期改变"广而不深"的教育现状。作为教育体系的基础,小学数学教学同样被赋予相应的使命。立足"学习进阶"视角,从教学实践出发,寻求知识深层建构的策略":拾级而上",遵循进阶路径;"融会贯通",重视整体教学;"追本溯源",催生高阶思维;"省思相伴",进阶逐步发生。