初中数学“五学”课堂模式下的设问改进与实践——以“认识一元一次方程”为例

作者：孙瑞文

来源：家长, 2023, (24): 46-48.

<正>在深入推进核心素养教育的进程中，教师应紧密结合数学课堂实践，勇于创新数学课堂教学模式，精心设计问题情境，把握课堂设问关键，优化问题教学，达成有效问题教学。优化构建初中数学“五学”课堂教学模式，围绕“目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学”五个活动教学环节积极改进课堂设问，循序推进问题探究教学，有助于持续激活学生的数学问题意识，启迪数学思维，进而获得良好的数学探究学习效果。