PBL联合循证护理教学法在消化内科实习护生带教中的应用效果

作者：范智博^*; 孙倩; 张倩; 魏方圆

来源：河南医学研究, 2023, 32(13): 2419-2422.

• 以问题为导向的教学方法
• 循证教学法
• 实习护生

目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合循证护理教学法在消化内科实习护生带教中的应用效果。方法 2021年9月至2022年5月便利抽样法选取河南大学第一附属医院消化内科实习护生160名作为研究对象，将消化内科一病区护生纳入PBL联合循证教学组，消化内科二病区护生纳入传统教学组，每组80名。传统教学组接受传统临床教学模式，PBL联合循证教学组接受PBL联合循证护理教学。比较两组护生教学结束后的学习效果、临床护理能力、对临床教学的满意度。结果 PBL联合循证教学组基础知识评分、专科知识评分、操作技能评分高于传统教学组(P<0.05);临床护理能力总分高于传统教学组(P<0.05);临床教学满意率(97.50%)高于传统教学组(86.25%)(P<0.05)。结论 PBL联合循证护理教学法优化护理实习生的理论及实践学习效果，增强其临床护理能力，提升护生临床护理教学满意度。

• 单位
  第一附属医院消化内科; 河南大学