教育政策借鉴的四步模型研究:以南非“结果本位”教育改革为例

作者：康叶钦

来源：外国教育研究, 2013, (01): 25-30.

• 教育政策借鉴
• 四步模型
• 南非
• “结果本位”教育 policy borrowing in education
• Four Stages of Educational Borrowing
• South Africa
• Outcomes-Based Education

教育政策借鉴的四步模型理论将借鉴的过程分为跨国吸引、决策、实施、内化/本土化四个阶段。应用该理论解析南非"结果本位"教育改革案例,揭示了南非教育借鉴的复杂过程和核心要素。南非的案例则丰富了四步模型理论的背景分析,拓展了行动者的活动范围,体现出基础设施对教育借鉴的影响。

• 单位
  清华大学